朔州师范高等专科学校
  2016年就业质量年度报告
  一、学校概况
  (一)历史沿革
  我校创办于1949年3月,是山西省建校较早的师范学校,办学六十六年,两次迁址,数易校名,先后称作朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校; 2012年9月15日,省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校;2013年5月15日,教育部函复备案,正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校,学校结束挂靠历史,实现专科独立办学。
  (二)学校现状
  学校占地552亩,建筑总面积172086平方米,包括综合教学楼、艺术中心、图书馆、培训中心、多功能餐厅、生活服务中心、学生公寓等。其中综合教学楼集教学、实验、电教、行政办公等功能于一体,教学行政用房总计102069平方米,6幢学生公寓45796平方米。教学科研仪器设备总值1936万元,2014年净增176万元;原馆藏图书34.1万册,2014年新进图书1.54万册。 全校计算机900台,多媒体室、语音室、实验室座位4280座。截止目前,各类在校生总数5642人,其中全日制高职高专在校生4782人,学生管理多年坚持“封闭管理、开放育人”的管理模式。教职工总数314人,在编专任教师170人,各类教师折合总数295人。其中,取得硕士学位的研究生57人,正高1人,副高35人,讲师72人,师资队伍结构合理,力量雄厚。
  学校目前仍是中专建制,实行校长负责制。有6位校级领导,包括校长1名,副校长2名,副书记3名。学校内设党委办公室、行政办公室、人事处、教务处、学生处、教学科研处、培训就业处、电教实验图书处、总务处、基建处、安全保卫处、工会、团委13个机构,设置中文、外语、数学与计算机、自然科学、政治与历史、学前、体育、美术、音乐9个教学系,按照“以文为主,突出师范,适度发展非师范”的专业发展思路,设置语文教育、数学教育、文秘等15个专业,建立了内含12个师范类专业的师范教育专业群。
  二、毕业生规模和结构
  (一)毕业生总体规模
  我校2016 届专科毕业生共1230人,分布在9个系,12个专业。各专业毕业生人数如下表所示。 
  (二)不同性别毕业生的比例
  我校2016届毕业生中,男生106人,占总人数的8.61%;女生1124 人,占总人数的91.38%。
  (三)毕业生的生源地分布情况
  我校2016 届毕业生全部来自山西省内十一个市,其中,朔州市757人,占毕业生总数的61.54%,其余十个市共625人,占比38.45%。其中大同市生源数位列第二,约占18.45%,忻州位列第三,约占6.42%,其它市生源数相差不大,各约占2%。
  三、毕业生总体就业率及毕业生去向
  按照教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》规定,高校毕业生的就业率的计算公式为:毕业生就业率=(已就业毕业生人数÷毕业生总人数)×100%。
  根据《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知》[教学司函〔2014〕1 号],毕业生总人数=(签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境)+(待就业+不就业拟升学+其他暂不就业)。已就业毕业生人数=签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境。
  (一)就业率总体情况
  2016年7 月10日,我校2016届毕业生初次就业率为50.97%。截止2016 年12 月22日,我校2016届毕业生的总体就业率为61.1%。
  (二)未就业情况分析及说明
  1、未就业学生类型
  截止到2016年12月20日,我校2016届毕业生中未就业人数共计480人,占毕业生总数的39%。经调查了解到,未就业的320 名同学“未找到合适工作”;120人暂不就业;还有40人是“其他”原因未就业。
  2、未就业原因分析
  (1)毕业生自身因素
  我校部分学生职业预期比较高,总认为考上入编教师或进入企事业单位才是真正就业,不太重视招聘会提供的岗位,认为招聘会提供的岗位报酬比较低,劳动强度大。尽管6月份的大型招聘会提供了2938个工作岗位,但真正签劳动合同的人并不多,多数人处于等待、观望状态,因而放弃了许多就业机会;没有清晰的职业生涯规划,特别是部分学生两耳不闻窗外事,一门心思谋升学,在专升本成绩揭晓后处于进不能升学,退不能就业的尴尬境地;还有部分学生成绩不理想,实践技能较弱,与用人单位实际工作标准有一定差距,再加上学历因素的限制,难以进入门槛较高的单位,造成“高不成,低不就”现象。
  (2)学校因素
  主要是专业设置与市场需求存在资源配置的错位,学前教育、音体美专业毕业生供不应求,英语、中文专业毕业生相对过剩。
  (3)社会因素
  我校地处朔州,毕业生主要来自晋北地区,本地区以能源为基,经济欠发达,近年煤炭经济呈下行趋势,每年新增就业岗位少,就业空间小,从2011年起晋北地区公立学校、国企等企事业单位的用人需求量逐年减少,再加上大量朔州籍大学毕业生回乡就业,特别是部分人在考取了教师资格证后与我校学生在小学、幼儿园教师招聘中展开了更为激烈的竞争,导致我校毕业生就业问题更为严峻。
  (三)毕业生去向
  截止目前,我校2016届毕业生已就业的750人中,签劳动合同的445人、升学的256人、入伍的3人、自主创业和灵活就业的46人,2016届毕业生总体就业率较上一年有所下降。
  四、毕业生就业状况分析
  (一)就业状况分专业统计结果
  就业率较高的专业主要集中在学前教育、音乐教育、美术教育、化学教育专业,原因是这些专业的毕业生升学率较高且社会需求量较大。各专业的就业具体情况如下表所示:
  
  如图:
  (二)就业状况按地域统计结果
  (三)就业单位性质分析
  我校2016届毕业生就业单位主要集中在民办中小学、幼儿园、教育培训机构和服务业,进入机关和国有企事业单位的只有极少数。具体分布如下图所示:
  五、2016年就业工作主要成效
  我校积极应对就业压力,千方百计采取措施,全面促进2016年度毕业生充分就业。从现有数据分析,学校本年度就业工作总体有以下特点:
  (一)毕业生就业率较去年有所下降,就业质量提高。
  2016年,由于经济下行、产业结构调整、煤炭业不景气等多种原因,晋北地区高质量就业岗位减少,我校毕业生总体就业率有所下降。
  (二)社会对学校毕业生需求仍然趋于稳定,就业岗位多在小学及幼儿园。
  一年来,培训就业处和各系积极联系用人单位进校园开展招聘活动,全年共有200多家单位来校招聘,其中校级大型招聘会1场(180家单位),专场招聘会28场,共提供就业岗位4000余个,充分发挥了校园招聘主渠道作用。面对招聘场次多、安排变化大的实际情况,学校加强与用人单位沟通,积极协调,尽量满足招聘单位的时间、场地和其他软硬件设备要求,努力为单位和学生提供优质服务,赢得了招聘单位和学生的好评。
  (三)毕业生就业心态稳定。
  学校就业、创业教育效果凸显,有力地加强了学生的就业信心和择业理性,绝大多数毕业生能够全面冷静地分析自己和社会,用正常积极的心态去把握就业机会。毕业生就业准备比较充分,在就业指导教育引导下,学生能够早早地将就业问题纳入日常考虑的范围,积极主动的思考和设计自己的未来。创业教育极大地激发了学生的实践成才热情。
  (四)毕业生升学率高
  我校毕业生升学率逐年攀升,连续十三年蝉联山西省师范类专升本冠军。2016年,报考593人,升入本科院校的学生达256人,达线率43.17%。
 
  (五)用人单位对学校毕业生评价较高
  我校毕业生历来以认真、勤奋、踏实、肯干著称,事业忠诚度较高,工作能力得到用人单位的高度认同。2016年,我校对多年招聘我校毕业生的用人单位进行调查,结果显示,多数用人单位对毕业生的专业技能和综合素质非常满意,少数用人单位基本满意,学校对人才培养成效的调查显示:用人单位认为我校毕业生在知识结构、发展潜力、敬业精神、实际操作、研究能力、团队合作等方面较其他同类学校优势突出。
  六、我校毕业生就业工作主要举措
  (一)高度重视,不断完善工作机制
  学校领导高度重视毕业生就业工作,成立了由校长、分管副校长、培训就业处、学生处、教务处、各系部等有关部门负责人组成的就业工作领导机构,负责本校就业工作,并设立就业创业办公室、配备专职工作人员,建立完善学校就业工作机制,严格按照省、市就业主管部门的要求完成各项就业创业工作。
  (二)进一步完善了毕业生创业就业工作统计机制
  为深入贯彻落实《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》精神,进一步健全朔州师专毕业生就业状况统计指标体系,建立毕业生统计机制,我校出台了《朔州师范高等专科学校毕业生就业统计工作实施方法》、《朔州师范高等专科学校毕业生就业统计工作考核办法》两个文件,并创建了微信群“朔州师专大学生就业创业动态信息群”、QQ群“朔州师专就业创业交流群”,将最新就业政策、就业工作情况、供需信息等及时发布,使每一位2016届毕业生能够及时获得相关资讯。
  (三)积极探索在互联网+时代下就业创业的新模式
  为了探索推动大学生就业创业的新模式,提高就业、创业市场与人才的匹配效率,我们积极参加教育部发起组织的青春启航计划,了解了大数据分析技术在为大学生就业创业中提供精准服务的巨大作用。
  (四)加强实习基地建设,拓宽学生实习渠道
  本年度除对原有的实习基地进行回访和毕业生跟踪调查外,还在山阴、怀仁、应县、城区新建了9个实习基地,为今后学生的实习实训提供了更为广阔的舞台。
  (五)强化就业指导,提高就业质量
  为提高学生应聘技巧和就业质量,我校为毕业生共举办了六场就业指导讲座。通过这些专题讲座,大部分学生从职业迷茫中走了出来,重新认识自我,规划生涯,对未来的就业与择业有了较为清晰的认识。
  (六)积极举办不同层次招聘会,为学生搭建就业平台
  培训就业处与用人单位保持密切联系,积极向用人单位收集需求信息,及时公开发布就业信息。先后为朔州启明星幼儿园、应县小清华幼教集团、怀仁九小、怀仁十小、怀仁大地学校等多所幼儿园和小学举办专场招聘会共计35场;2016年6月11日召开大型校园招聘会,参会单位达158家。
  (七)鼓励创新、积极推进创业工作
  我校认真贯彻落实教育部“加强创业教育和就业指导服务”要求,成功举办三届创业规划大赛,激发了学生实践成才的热情,有效提升了学生的创新创业能力;2016年6月又为高专二年级语文教育专业259名学生举办了大学生创业意识培训,通过这次培训,同学们系统的掌握了创业的基本知识,特别是创业成本核算、产品和服务的精准定价,理性创新创业意识更加高涨。此外还邀请互联网平台创业成功人士开展了电子商务创业专题讲座,邀请校友开展创业经验交流分享会,这些措施增强了师范生在互联网+时代创新创业能力。
  七、就业状况调查分析
  (一)就业市场需求调查
  我校于暑假期间由培训就业处老师带队,分赴朔州6县区、大同及忻州进行就业社会宣传调查活动,走访调研了160多家企事业用人单位。调研内容主要涉及用人单位的变化情况、单位专业需求分布、岗位需求分布情况等,所得数据分析汇总如下:
  1、用人单位情况
  本次暑期调研涉及用人单位160多家,主要有民办学校,公办学校,民营企业,国有企业,事业单位等五大类,其中用人需求量最大的是教育培训机构、民营学校。
  2、用人单位需求专业分布
  幼儿园对专业的需求主要集中在学前教育、音乐、体育、美术专业,小学对专业的需求集中在英语、中文、数学等专业。
  (二)毕业生求职意向、职业价值观调查
  通过对部分2016届毕业生走访、问卷调查、座谈,发现他们求职意向及择业心态与以往毕业生相比,发生了一定变化,部分同学的择业标准定位在“完善的福利待遇”“企业具有良好的发展前景”“和谐的内部人际关系”“公平公正的用人原则”和“提升个人核心能力的机会”上。
  (三)2017届毕业生就业形势研判
  我校是师范类院校,学生的就业主要选择在公办和民营中小学校、幼儿园及教育培训机构,只有少数学生选择在民营企业及其它部门就业。而民营学校、幼儿园、民营企业的人员流动性又相对较大,所以他们每年都会从应届毕业生中吸纳大量的工作人员。现在与我校联系的新老用人单位已达200多家,2016年10月份以来已有部分用人单位与我校取得联系,拟在11月份进入校园进行校园招聘,2017年6月我校还将组织大型校园招聘活动,根据今年招聘会结束时对用人单位的调查问卷汇总,2017届招聘会仍将有160多家用人单位参加。再加上部分学生(参照2016年约占1/4)通过“专升本”考试继续升学读本科,所以我校2017届毕业生就业率相比2016届毕业生不会有太大的变化,预计稳中有增。
  结束语
  尽管2016年就业形势严峻,但我校采取有效措施积极应对,努力挖掘晋西北的就业市场潜力,积极与用人大户联系,鼓励广大学生走出去,积极参加全国各地的企事业单位招聘考试,在北京、天津等大城市就业的学生数量增加,就业地域更为广泛,就业质量不断提高;
  鼓励有创业梦想和创业潜质的学生创业,就业工作仍取得了可喜的成绩。
  朔州师范高等专科学校培训就业处
  2016年12月23日