一、学校概况
  (一)历史沿革
  我校创办于1949年3月,是山西省建校较早的师范学校,办学六十六年,两次迁址,数易校名,先后称作朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校;2012年9月15日,省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校;2013年5月15日,教育部函复备案,正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校,学校结束挂靠历史,实现专科独立办学。
  (二)学校现状
  学校占地552亩,建筑总面积172086平方米,包括综合教学楼、艺术中心、图书馆、培训中心、多功能餐厅、生活服务中心、学生公寓等。其中综合教学楼集教学、实验、电教、行政办公等功能于一体,教学行政用房总计102069平方米,6幢学生公寓45796平方米。教学科研仪器设备总值1936万元,2014年净增176万元;原馆藏图书34.1万册,2014年新进图书1.54万册。 全校计算机900台,多媒体室、语音室、实验室座位4280座。截止目前,各类在校生总数5642人,其中全日制高职高专在校生4782人,学生管理多年坚持“封闭管理、开放育人”的管理模式。教职工总数314人,在编专任教师170人,各类教师折合总数295人。其中,取得硕士学位的研究生57人,正高1人,副高35人,讲师72人,师资队伍结构合理,力量雄厚。
  学校目前仍是中专建制,实行校长负责制。有6位校级领导,包括校长1名,副校长2名,副书记3名。学校内设党委办公室、行政办公室、人事处、教务处、学生处、教学科研处、培训就业处、电教实验图书处、总务处、基建处、安全保卫处、工会、团委13个机构,设置中文、外语、数学与计算机、自然科学、政治与历史、学前、体育、美术、音乐9个教学系,按照“以文为主,突出师范,适度发展非师范”的专业发展思路,设置语文教育、数学教育、文秘等15个专业,建立了内含12个师范类专业的师范教育专业群。
  二、毕业生规模和结构
  (一)毕业生总体规模
  我校2015 届专科毕业生共1337人,分布在9个系,12个专业。各专业毕业生人数如下表所示。
  
  (二)不同性别毕业生的比例
  我校2015届毕业生中,男生88人,占总人数的6.58%;女生1249 人,占总人数的93.42%,男女性别比为1:14.19,差距较大。
  (三)毕业生的生源地分布情况
  我校2015 届毕业生全部来自山西省内十一个市,其中,朔州市712人,占毕业生总数的53.25%,其余十个市共625人,占比46.74%。
  三、毕业生总体就业率及毕业生去向
  按照教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》规定,高校毕业生的就业率的计算公式为:毕业生就业率=(已就业毕业生人数÷毕业生总人数)×100%。
  根据《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知》[教学司函〔2014〕1 号],毕业生总人数=(签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境)+(待就业+不就业拟升学+其他暂不就业)。已就业毕业生人数=签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境。
  (一)就业率总体情况
  2015年7 月10日,我校2015届毕业生初次就业率为69.97%。截止2015 年12 月20日,我校2015届毕业生的总体就业率为81.1%。
  (二)未就业情况分析及说明
  截止到2015年12月20日,我校2015 届毕业生中未就业人数共计253 人,占毕业生总数的18.92%。经调查了解到,未就业的218 名同学“未找到合适工作”;还有35人是“其他”原因未就业。
  (三)毕业生去向
  截止目前,我校2015届毕业生已就业的1084人中,签劳动合同的602人、升学的381人、入伍的5人、自主创业和灵活就业的96人,2015届毕业生总体就业情况良好。
  四、毕业生就业状况分析
  (一)就业状况分专业统计结果
  就业率较高的专业主要集中在学前教育、音乐教育、美术教育、化学教育专业,原因是这些专业的毕业生升学率较高且社会需求量较大。各专业的就业具体情况如下表所示:
  
2015届毕业生各专业就业情况统计表  
 
  (二)就业状况按地域统计结果
  我校2015届毕业生中53.25%来自朔州本市,大同市生源数位列第二,约占18.7%,忻州位列第三,约占7.78%,其它市生源数相差不大,各约占2%。不同生源地的学生选择的就业类型不同。最具代表性的是:太原、大同等地的学生倾向于合同就业和灵活就业,长治、运城、朔州等地方的学生则倾向于继续升学,进一步提高自身的人力资本,以便增强自身在未来就业市场中的竞争力。各市生源就业情况统计如下:
  (三)就业状况分行业统计结果
  毕业生就业去向总体来说主要集中在各类民营服务行业、民办学校和幼儿园、教育培训机构。其次是从事商业活动,进入机关和国有企事业单位的只有极少数。具体行业分布如下图所示:
  五、2015年就业工作主要成效
  我校积极应对就业压力,千方百计采取措施,全面促进2015年度毕业生充分就业。从现有数据分析,学校本年度就业工作总体有以下特点:
  (一)毕业生就业率稳定在近年平均水平。
  2015年,虽然受经济下行、产业结构调整和就业岗位减少等多种因素影响,但学校就业形势比较平稳,就业率并未出现大的波动,毕业生总就业率达到81%,较去年稳中有增。
  (二)社会对学校毕业生需求仍然趋于稳定,就业岗位多在小学及幼儿园。
  一年来,培训就业处和各系积极联系用人单位进校园开展招聘活动,全年共有200多家单位来校招聘,其中校级大型招聘会1场(180家单位),专场招聘会28场,共提供就业岗位4000余个,充分发挥了校园招聘主渠道作用。面对招聘场次多、安排变化大的实际情况,学校加强与用人单位沟通,积极协调,尽量满足招聘单位的时间、场地和其他软硬件设备要求,努力为单位和学生提供优质服务,赢得了招聘单位和学生的好评。
  (三)毕业生就业心态稳定。
  学校就业、创业教育效果凸显,有力地加强了学生的就业信心和择业理性,绝大多数毕业生能够全面冷静地分析自己和社会,用正常积极的心态去把握就业机会。毕业生就业准备比较充分,在就业指导教育引导下,学生能够早早地将就业问题纳入日常考虑的范围,积极主动的思考和设计自己的未来。创业教育极大地激发了学生的实践成才热情。
  (四)毕业生升学率高
  我校毕业生升学率逐年攀升,连续十二年蝉联山西省师范类专升本冠军。2015年,报考719人,升入本科院校的学生达381人,比2014年增加57人,达线率53%
  
  (五)用人单位对学校毕业生评价较高
  我校毕业生历来以认真、勤奋、踏实、肯干著称,事业忠诚度较高,工作能力得到用人单位的高度认同。2015年,我校对多年招聘我校毕业生的用人单位进行调查,结果显示,多数用人单位对毕业生的专业技能和综合素质非常满意,少数用人单位基本满意,学校对人才培养成效的调查显示:用人单位认为学校毕业生在知识结构、发展潜力、敬业精神、实际操作、研究能力、团队合作等方面较其他同类学校优势突出。
  六、我校毕业生就业工作主要举措
  (一)高度重视,不断完善工作机制
  学校领导高度重视毕业生就业工作,成立了由校长、分管副校长、培训就业处、学生处、教务处、各系部等有关部门负责人组成的就业工作领导机构,负责本校就业工作,并设立就业办公室、配备专职工作人员,建立完善学校就业工作机制,严格按照省、市就业主管部门的要求完成各项就业工作。
  (二)对学生强化教师职业技能培训
  在学生中广泛开展“三字一画”(钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画)活动、“五练一熟”(练普通话演讲、练三笔字、练识谱唱歌、练制作教具、练组织管理能力和熟悉小学教材)活动。严格的训练造就过硬的师范生素质,我校师范类学生在历年教师招考、职业技能比赛中脱颖而出,在全省乃至全国同类院校中居领先地位。
  (三)整合资源,积极开展就业指导
  1、积极拓展网上人才市场
  建立学校毕业生就业网和毕业生工作QQ群,将最新就业政策、就业工作情况、供需信息等及时发布,鼓励和引导学生转变就业观念,确立“先就业后择业”的就业观,面向基层、面向中小企业、面向非公有制企业就业,积极引导、鼓励和支持师范类学生自主创业。
  2、搭建校企合作平台,及时提供就业信息
  我校与北京亿童优杰教育咨询公司、北京晓羽知翔教育咨询有限公司签订校企订单人才培养协议书,订单式培养人才,为学生走出去发展提供了平台。培训就业处与用人单位保持密切联系,积极向用人单位收集需求信息,及时公开发布就业信息。2015年学校举办大型毕业生就业洽谈会一场、先后为启明星幼儿园、怀仁九小、怀仁十小、怀仁大地学校等多所幼儿园和学校举办专场招聘会共计28场。
  (四)强化保障,引导学生服务基层
  我校积极引导师范类毕业生转变就业观念,树立基层就业意识。在《大学生职业生涯规划》课程中有意识地引导毕业生树立服务基层的价值观,强化职业生涯规划始于基层的就业观。鼓励毕业生积极参加山西省"三支一扶"计划、社区服务计划等基层就业项目。
  (五)鼓励创新、积极推进创业工作
  我校认真贯彻落实教育部“加强创业教育和就业指导服务”要求,成功举办三届创业规划大赛,激发了学生实践成才的热情,有效提升了学生的创新创业能力。此外还邀请创业成功人士开展了创业专题讲座,邀请校友开展创业经验交流分享会,增强了师范生创新创业能力。
  七、就业状况调查分析
  (一)就业市场需求调查
  我校于暑假期间由培训就业处老师带队,分赴朔州6县区、大同及忻州进行就业社会宣传调查活动,走访调研了160多家企事业用人单位。调研内容主要涉及用人单位的变化情况、单位专业需求分布、岗位需求分布情况等,所得数据分析汇总如下:
  1、用人单位情况
  本次暑期调研涉及用人单位160多家,主要有民办学校,公办学校,民营企业,国有企业,事业单位等五大类,其中用人需求量最大的是教育培训机构、民营学校。
  2、用人单位需求专业分布
  幼儿园对专业的需求主要集中在学前教育、音乐、体育、美术专业,小学对专业的需求集中在英语、中文、数学等专业。
  (二)毕业生求职意向调查
  通过对部分即将毕业的2015届毕业生走访、问卷调查、座谈,发现他们求职意向及择业心态与以往毕业生相比,发生了一定变化,部分同学的择业标准定位在“完善的福利待遇”“企业具有良好的发展前景”“和谐的内部人际关系”“公平公正的用人原则”和“提升个人核心能力的机会”上。
  (三)当前就业状况分析
  通过对比就业市场调研结果和对毕业生求职心理调查,我们认为当前就业形势面临以下突出问题。
  1、就业难度加大
  当前经济形势对大学生就业有很大的影响,金融危机冲击下劳动力市场人才需求出现了较大程度紧缩,而高校毕业生人数逐年迅速增长,使得毕业生就业难度越来越大。我校地处朔州,毕业生主要来自晋北地区,经济欠发达,就业空间小,就业问题更为严峻。
  2、结构性矛盾突出
  从用人单位的需求来看,事业单位、公立学校、国企对毕业生的需求量相对较少,而毕业生大多喜欢选择这些相对稳定的单位,导致毕业生不能按照自我期望来就业,另一方面许多私立学校和教育培训机构又难于找到心仪的人才。
  3、择业观念滞后,导致部分学生不能充分就业
  学校组织了很多就业招聘活动,毕业生参与的积极性也很高,但多数学生不愿意到基层就业,求职期望值过高,处于等待、观望状态,因而放弃了许多就业机会。
  4、学生实践技能较弱
  目前,毕业生实训、实践环节时间普遍较短,实践能力相对较弱,与用人单位实际工作标准有一定差距,难以进入门槛较高的单位。
  尽管2015年就业形势严峻,但我校采取有效措施积极应对,努力挖掘晋西北的就业市场潜力,积极与用人大户联系,鼓励广大学生走出去,积极参加全国各地的企事业单位招聘考试,鼓励有创业梦想和创业潜质的学生创业,就业工作仍取得了可喜的成绩。
  朔州师范高等专科学校培训就业处
  2015年12月28日