2015年,在朔州市市委、市政府的坚强领导下,在省教育厅的指导和帮助下,学校全面贯彻落实《山西省人民政府关于贯彻落实<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》,按照省厅专家组提出的评估反馈意见,以全力推进学校内涵式发展为主线,以追求平稳发展、和谐发展、协调发展为目标,以进一步创新“为本科院校输送优质生源和培养应用型人才相结合”的二元化人才培养模式为重点,戮力同心,攻坚克难,顺利实现学校内涵建设的稳步提高,为“十三五规划”开局起步奠定了良好的基础。
  一、人才培养质量稳固提高,学生发展持续进步
  高职高专院校学生属于高校中的弱势群体,学生来源复杂,学习成绩差,组织纪律观念不强,自控能力弱,在人才培养上,学校一如既往牢固树立“低进高出”的人才培养目标,取得了较为显著的进步。
  (一)“迎评促建”初见成效
  4月13日至15日,省教育厅9人专家组来校开展评估考察工作。三天时间里,专家组成员听取了自评工作汇报,查看了教学、生活设施,核查了基本办学条件,剖析了3个重点专业,组织了6场座谈会,深度访谈18人次,听评课17门次,从五个方面对学校的办学给予充分肯定:一是提升办学层次,拓展办学空间;二是凝练师范教育特色,完善专业建设体系;三是秉承良好育人传统,学生素质教育成效明显;四是强化学生职业能力培养,不断提升学生就业质量;五是推进校园文化建设,不断优化育人环境。
  通过评估,学校进一步明确了办学思想,理清了办学思路,也找到了整改措施。5月初,学校向市政府提交了落实师专建制和聘请教师的专项报告。同时,召开专题会议,认真领会专家组的反馈意见,深刻反思近几年的学校工作,对专家组指出的三个问题和提出的五条整改建议,分解任务,明确职责,边整边改,并于十二月前完成了整改工作。
  (二)三项考试再创佳绩
  学校的教学工作平稳运行,人才培养质量不断提升。面对生源质量持续下滑的不利因素,今年“专升本” 达线人数不降反升,报考719人,首批达线381人,达线人数比2014年净增 57人,达线人数持续增长,连创历史新高。
  此外,艺术类高考学生参加全省专业统考,尹晓婷等4名同学专业课与文化课双达本科线,对口升学达线率也在70%以上。
  (三)招生就业态势良好
  招生是办学声誉的“晴雨表”,就业是办学质量的“试金石”。面对严峻的就业形势,学校多措并举,履职尽责,深入各行各业广泛联系用人单位,掌握用人信息,积极主动为学生搭建就业平台。
  6月11日,成功举办2015届毕业生双向选择就业洽谈会,联系用人单位128个,提供就业岗位2894个,涉及教育、旅游、通讯、销售等行业,涵盖公办、民办学校及各类企事业单位,现场达成就业意向2338人次,签订就业协议925人,加上此前多场中小型专场招聘会已达成协议的273人。此次洽谈会,培训就业处、学生处、行政办、总务处、教务处、团委、安保处等相关处室各司其职,各负其责,安排细致,组织有序;市政府、市教育局、市人事局等领导亲临观摩,现场指导,对学校的就业工作给予充分肯定;朔州新闻网、朔州日报对洽谈会进行了详细的宣传报道。
  此外,加强就业创业指导服务工作。培训就业处开展第三届大学生创业规划大赛,邀请创业成功人士举办创业专题讲座,安排专人参加省人社厅 “大学生创业意识培训班”,并筹划举办第一期“大学生创业意识培训班”,为学生就业创业精心指导,热心服务。
  招生方面,充分发挥学校的办学优势和挖掘省教育厅的人脉资源,招生计划创历史新高:总计划2400人,初中起点五年制专科400人,高中起点三年制专科900人,对口升学1100人,招生的专业覆盖面、计划数远远大于全省同类院校。另外,随着学校的发展和专科办学的实际,今年停招初中起点三年制中专。
  为了完成今年的招生计划,招生办大张旗鼓,紧锣密鼓,在对口升学报名和高考考试期间,安排专人奔赴太原、大同、长治、忻州及朔州市六县区等生源集中地开展招生宣传工作,2015年,累计招生2100多人。
  (四)学生管理持续推进
  学生处狠抓班主任队伍建设,按月召开班主任工作会,强化班主任的责任意识,细化班主任的考核制度;以创建“文明班级,文明宿舍,文明环境区”为抓手,探索大学生自我管理及良好生活习惯的养成教育;召开全校男生工作会议,纠正部分男生纪律涣散、言语不文明的不良习惯。教务处抓学风,正教风,采取综合治理措施,调动学生的学习积极性;启动学生成绩管理系统,建立学生个人成绩档案,为严格学籍管理提供强有力的保障。
  学校还通过营造高尚高雅的校园文化氛围丰富、深化学生管理工作:学生处举办“阳光体育,绿色公益跑”活动,展示学生昂扬向上的精神风貌,开展“纪念反法西斯和抗日战争胜利70周年”主题演讲比赛;工会、学生处、教务处联合举行 “师表杯”三笔书法大赛,呈现学生个性特长;教务处举办学生手工作品展览,强化学生职业技能意识,开展山西省第二届“国防教育进校园”活动,不断拓展素质教育新内容;培训就业处开展幼儿保健知识讲座,丰富学生的专业知识;校团委推动学生社团工作,新成立5个学生社团,组织学生参与十几次社会实践和志愿者服务活动。本学年,校园艺术活动获奖档次较高,次数较多,艺34班学生周锂获全省绘画作品一等奖,学生吴苗苗书法获全省三等奖,学生李晓媛、程晓玮、王萌在全省“我和大艺展”征文活动中分获1个二等奖和2个三等奖。九月份,还开展推广普通话宣传周系列活动,包括推普知识竞赛、宣传展览、演讲赛等。
  在学生发展工作中,注重学生管理的人文关怀。在自愿参保的基础上,学生处为428名学生办理为期一年的医疗保险;为品学兼优的学生发放90万元的助学金,为200多名家庭困难学生办理生源地助学贷款。
  (五)后勤安保“服务育人”工作运转有序
  总务处端正服务态度,增强服务意识,提高服务质量:师生诉求,热情应对;困难问题,及时处理。财务室加强财务管理,严格执行各项规定和各种制度,并有效解决学费、书费拖延欠费问题。基建处按时定期搞好校园建设的修缮修复工作,从不拖拉,概不应付。
  学校不折不扣抓安全,尽心竭力保稳定。按照省市两级的要求,科学研判,沉着应对,多次召开校园维稳专题会议,认真做好校园维稳工作,创造了和谐稳定的校园环境。
  教务处认真落实安全教育进课堂,做到有教材、有教师,有考核成绩。
  安保处采用定期检查和随机抽查两种形式,对学校重点区域进行安全排查,及时消除各类安全隐患20多处;通过宣传版面、主题班会等多种形式,大力宣传安全常识,进一步提高学生的安全防范意识;5月12日,组织部分师生开展防震减灾疏散演练,并现场发放各类宣传资料400余份;学生处召开安全用电教育会,加强学生宿舍的用电安全管理,分三个阶段在全校各班级开展安全隐患大排查,现场办公,就地落实;学生处、安保处加强毕业生返校管理,做到了文明毕业、安全离校。
  二、教学改革不断深化,教育质量进一步提升
  专业建设是学校内涵发展的核心,是学校教学工作的龙头,也是增强学校综合竞争力的重要途径。按照省厅评估专家组的建议,2015年,围绕专业建设着重做了以下四项教学改革工作:
  (一)合理调整专业结构:招生人数较少的物理专业和化学专业单独招生,合班教学;初等教育专业文理合班,教学上侧重于综合素质教育;采取切实可行的措施把音乐、美术2个专业做出特色,各专业招生人数达到50人以上;此外,有效遏制了英语教育专业急剧萎缩的下滑势头;扩大专业建设规模,新增设艺术设计和舞蹈教育两个专业。
  (二)逐渐加快各专业课堂教学改革步伐:针对学生专业基础和综合素质越来越差的实际,降低课堂教学难度,加大实践教学力度。为此,首先降低各专业所用教材的难度,专升本以外的课程不再使用本科教材,全部选用高职高专部颁规划教材。二是在课堂教学中强化学生动手能力,降低理论教学难度,实践性较强的学前教育、体育教育、音乐教育、美术教育、舞蹈教育、艺术设计、现代教育技术等专业的实践课程开设率达到规定的50%以上。三是加强证书课程教学,安排专职教师,开设与教师资格证书考试有关的资格考试课程,实现学历证书与职业资格证书对接衔接,加强学生职业技能训练,认真组织2016届学生普通话水平培训和测试工作,普通话测试合格率继续攀升。四是继续加大书法、普通话、计算机等职业技能课程在课程体系中的权重。尤其是学前教育专业,在校生数量庞大,专升本每年全省招生计划仅仅60个左右,教学导向着眼于学生就业,遵循以就业为导向的职业教育规律,增加专职音乐、美术、舞蹈教师的数量,开设形式多样的幼儿教育课程,并以此带动“初等教育”专业的教学。学校基础部在一年级大胆开展课堂教学改革,试行“讨论式”课堂教学法,定期开展诊断性测试,并邀请市内专家做课改报告,效果较为明显。
  此外,美术系组织学生赴右玉县开展为期半个月的写生见习,学校与西安、北京等地的教育机构开展校企合作工作。
  (三)不断提高教师的专业教学水平:持续开展教师纪律作风专项整治活动,继续规范各种教学行为和各项教学秩序。教务处通过检查通报教师备课、上课、作业批改、考试等环节,整治个别教师的懒、庸、散;教务处负责人、教学系负责人每周都要定期不定期,采取事前告知或不告知的方式深入课堂听课,了解掌握教师的课堂教学情况。2015年底,在全校范围内开展“首届青年教师师德师风标兵”评选工作,逐渐培养一批业务成熟、思想过硬的青年骨干教师,有效解决教师队伍青黄不接的问题,搭建层进式的教师梯队。教科处聘请专家举办“提高课堂教学水平”专题讲座,解决课堂教学中存在的理念陈旧、方法简单、手段落后等问题,提高青年教师驾驭课堂教学的能力和水平;针对教师在课题研究中存在的重申报、轻过程的弊端,加强对各级课题的过程管理,尤其是严格后期管理,提高对结题课题的质量要求。
  在教学方面,教务处还加强青年教师培养,有十几人晋升讲师职称。组织基础部教师到市一中观摩听课,互相交流,双向切磋,不断提升青年教师的课堂教学水平;选派牛晋平、薛建伟等20位青年教师参加国家及省级教师业务培训。
  此外,加强双师型队伍建设,本年度,聘请12位中小学教学名师为兼职教师,承担各学科教学法的教学任务。
  (四)教科研工作稳步发展:本年度,全校教师累计在国家正规刊物发表学术论文30多篇。丁一厚、苗连顺等参与编撰的《朔州市学习讨论落实活动系列读本》、《法治文化》、《廉政文化》、《红色文化》如期同全市广大读者见面;苗连顺、丁一厚参编的朔州市纪念抗战胜利七十周年献礼作品《朔州抗战史》将于8月份正式出版;校园文化丛书第二集《咱们朔师人》5月份由三晋出版社正式发行;丁一厚编著的《朔县师范早期纪事》被收入《马邑文化系列丛书第二辑》。此外,联合申报省级课题《弘扬三个文化,实现弊革风清》1项,结题校本课题4项。眼下,教科处正积极组织我校教师参加朔州市第五次社科成果评奖活动,为实现“三连冠”蓄势发力。
  此外,学校于6月份启动章程制定工作,经过深入调查,认真研究,广泛讨论,已向教育厅申报核准。
  三、社会服务日益广泛,学校美誉度不断提高
  校团委先后承办团市委组织的“关爱星星的孩子”、“12335心理健康辅导”、“争做向上向善好青年、争做文明守法好网民”等活动;校情展览室正式启用,接待各类参观十余次。
  学校还充分发挥地方高校的社会服务功能,先后承担对口升学、医师资格、专升本、移动业务知识考试、计算机考试培训、艺术类高考,教师资格考试等各类社会服务工作;5月份,协助中北大学朔州校区召开运动会,学生社团与中北大学学生社团举办丰富多彩的校际联谊活动;6月份,接待老校友回访,举办老校长刘志英诞辰100周年追思会;发挥学校艺术教育的资源优势,学校美术系承办的“写实人生 、典藏生活”书画展在市图书馆开展,宣传部刘英魁部长参加开展仪式并讲话;大学生自愿者参加文明城市评比等各类社会活动1000多人次。
  四、政策保障体系进一步完善,政府履责进一步强化
  (一)学校基本情况:学校创办于1949年3月,是山西省建校较早的师范学校,办学六十六年,两次迁址,数易校名,最早称作晋西北雁北中学;1949年11月起,先后称朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校; 2012年9月15日,省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校;2013年5月15日,教育部函复备案,正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校,学校结束挂靠历史,实现专科独立办学。总体看,学校的发展轨迹是:中师办学历史悠久,专科建设刚刚起步。
  学校占地552亩,建筑总面积172086平方米,包括综合教学楼、艺术中心、图书馆、培训中心、多功能餐厅、生活服务中心、6幢学生公寓等。其中综合教学楼集教学、实验、电教、行政办公等功能于一身,教学行政用房总计102069平方米,6幢学生公寓45796平方米。馆藏图书34.1万册,全校计算机900台,多媒体室、语音室、实验室座位4280座。学校内设党委办公室、行政办公室、人事处、教务处、学生处、教学科研处、培训就业处、电教实验图书处、总务处、基建处、安全保卫处、工会、团委13个机构;设置中文、外语、数学与计算机、自然科学、政治与历史、学前、体育、美术、音乐9个教学系,按照“突出师范,适度发展非师范”的专业发展思路,建立了师范教育专业群,内含语文教育、学前教育、历史教育等13个师范类专业,新增艺术设计等4个非师范专业,学校累计设置高职高专专业17个。截止目前,各类在校生总数5637人,教职工总数309人,在编专任教师170人,各类教师折合总数295人。其中,取得硕士学位的研究生57人,正高1人,副高35人,讲师72人。
  加强校内实验室、实训室建设,学校目前建有理化生实验室、绘画、舞蹈、声乐、器乐、体育方面的实训室26个,建有60多个校外实习实训基地,正在新建的舞蹈室、绘画室年底即将完工投入使用。
  现代信息技术应用方面,实现了办公、宿舍、教室、图书馆、活动场所等所有区域全网络覆盖,目前,正在实施网络进课堂工程;学校逐渐推进办公自动化,办公、招生、学生管理、教学管理等自动化功能进一步完善;校园网站建设有30多个处系子网站、精品课程等专题网站,校园网站和各系部网站实现了内外网区分,满足了学校发布不同类别信息的需求;数字化图书馆实现了CNKI期刊校内24小时不间断访问,为教学科研提供了一个共享平台。
  (二)政策保障
  6月2日,市委组织部长冯云龙来校调研,对学校的办学质量给予肯定;6月17日,市委宣传部长刘英魁来校考察,对学校的大学生思想政治工作和校园文化建设提出表扬。2015年,年生均财政拨款为8529元,其中,年生均财政专项经费147元;教职员工额定编制数229人,在编在岗教职员工总数309人;专任教师参加省级培训30余人,累计100余日。
  此外,市财政拨付专款,投资50万元新建舞蹈、美术等三个校内实训基地。
  五、学校发展面临的挑战:
  一是生源质量持续下滑:今年各类学生的录取分数线分别是:高中起点三年制专科最低控制线是160分,对口升学专科最低控制线是80分;初中起点五年制专科最低控制线由往年的400多分下降到今年的180分。因此,生源质量下降成为学校的发展之难,办学之困,学校兴盛取决于优质生源,面对群体性生源质量差的现状,该怎么管,该怎么教,确实难度大,压力大。况且,我们一直奉行“低进高出”的办学目标,因此,我们唯有艰辛努力,才能赢得成功。
  二是专业发展严重失衡:从近两年招生情况看,学前教育专业呈现井喷式发展态势,而英语教育、物理教育、化学教育等专业愈来愈萎缩,甚至无法组班。以致教师的专业结构与学生的专业人数极不匹配,出现了“大专业教师数量不足、小专业教师人浮于事”的倒挂现象。而且从长远看,幼师化的倾向会制约学校的综合发展和协调发展,影响学校办学层次的进一步提升,按照教育部和省厅的审批要求,学校的发展定位毕竟不是以幼儿师范教育为主。
  三是教职工的观念滞后:许多教职员工适应不了现在的形势,还停留在有津贴才工作、有好处才干事的旧思维中,以致消极懈怠的思想逐渐滋生、日益严重。部分教职工安于现状,不求进取,工作停留在表面上、汇报上,效果不好,质量不高;对学校安排的事,反应迟钝,敏锐力差,能推就推,能拖就拖,严重制约着学校工作的正常开展。
  四是管理体制不顺:师专建制未能尽快落实,校系两级管理体制不够成熟,师资数量不足,这些也制约着学校的进一步发展。
  六、学生发展的典型案例(二元化人才培养模式)
  面对日益严峻的就业形势,学校依据自身的优势和社会、家长的需要,变不适应为适应,变不协调为协调,形成了培养应用型教育人才和为本科院校输送优质生源相结合的二元化人才培养模式。针对半数学生有志于报考专升本的实际情况,在加强教师职业技能培养的同时,强化专升本教育教学,提高专科学生的学历水平、专业知识水平和综合素质能力,为他们将来从事教育教学工作打下扎实的基础。
  为此,学校加大专升本考试科目的教学力度:采取引入本科教材、加强教学深度、延长教学时数等方法,服务于学生的升学意愿。从2004年开始,我校学生参加全省专升本选拔考试,升本率连续十二年位居全省同类院校前列,累计有2600多名学生升入本科院校,部分学生又考研深造。专升本已经成为学校的办学品牌,知名度高,影响力大,社会满意,家长放心,学生高兴。近几年的实践证明,许多考生就是因为看好学校的专升本品牌选择了报考志愿,较高的达线率极大地促进了学校的招生工作,使学校摆脱了生源不足的困境,与同类院校比较,生源充足,质量较高,人才培养水平受到同行院校、社会、家长的一致好评。
  2015年,面对生源质量持续下滑的不利因素,朔州师专“专升本” 达线人数不降反升,再创佳绩:报考719人,首批达线381人,达线人数比2014年净增57人,达线率53%,连创历史新高。各专业达线情况如下:
  语文教育:招生计划330人,我校报考261人,达线86人,达线人数排名专业第一。
  数学教育:招生计划305人,我校报考96人,达线84人,达线率88%,达线人数排名专业第二。
  英语教育:招生计划290人,我校报考135人,达线64人,达线人数排名专业第三。
  学前教育:招生计划60人,我校报考71人,达线28人,达线人数占省计划的47%。
  化学教育:招生计划40人,我校报考24人,达线17人,达线率71%。
  历史教育:招生计划140人,我校报考45人,达线43人,达线率高达96%。
  初等教育:招生计划40人,我校报考26人,达线8人。
  音乐教育:招生计划130人,我校报考24人,达线23人,达线率高达96%。
  体育教育:招生计划95人,我校报考10人,达线10人,达线率高达100%。
  美术教育:招生计划180人,我校报考27人,达线18人,达线率67%。
  专升本的满分为500分,英语教育专业严海媚等35位同学的总分突破400分,其中有12位同学的总分达420分以上,数学专业李选辉和路旭霞同学的总分高达429分。
  七、2016年重点工作
  2016年,学校深入学习贯彻党的十八届五中全会精神,围绕市委“推进两大任务”的发展战略,按照学校制定的“十三五学校发展规划”“十三五师资队伍建设规划”“十三五专业发展规划”, 紧扣提升人才培养质量的主线,开好局,起好步,进一步提升学校的专科化建设水平,重点做好以下三项工作。
  一是完善校系两级管理体制,实现管理重心下移: 2014年6月,山西省机构编制委员会下发了《关于朔州师范高等专科学校机构编制的通知》(晋编字【2014】20号),明确了学校的机构设置、人员编制及领导职数,但具体落实到位非学校自身力所能及,学校将积极争取上级和有关部门支持,争取早日完成师专建制工作,使学校成为真正意义上的专科学校。在耐心等待上级部门落实师专建制的同时,校内先行先试,明确系主任分工,设立系办公室,配备1-2名教学秘书,增强教学系管理的独立性,调动教学系管理的积极性,实现教学管理、科研管理、学生管理的重心下移,进一步提高学校的精细化管理水平,为提升内涵建设质量提供有力的机制保障。
  二是坚守师范教育主阵地,大力提高专业建设水平:设立专项建设资金,做强语文教育、数学教育、英语教育、学前教育、音乐教育、美术教育6个师范类传统优势专业,以此为基础,积极申报省级重点专业和特色专业建设;采取得力措施,加强硬件基础,强化软件建设,解决历史教育、化学教育、体育教育等小专业的长线发展。与此同时,暂缓应用英语专业的招生。
  三是采取多种途径,优化师资队伍结构: 按照“育强自己的,引进外来的,共用社会的”的人才强校战略,争取市委、市政府的支持,公开招聘一批硕博研究生,提高教师队伍的学历水平,充实在编教师的数量,培养一支稳定的青年教师队伍。此外,积极参加省级以上优秀教学团队、各类教学名师的评选活动,培育一批专业带头人和骨干教师;聘请市内中小学校的专家、名师来校兼职兼课,加强实践课教学,完善校校合作育人机制;采取鼓励政策扶持青年教师晋升副教授,提高师资队伍高级职称的比例。
  二0一五年十二月二十五日